Axe 1 — MODÉLISATION DES CONNAISSANCES
Soutenir la construction des connaissances biomédicales à l’aide de diagrammes causaux (2014-2015)
Subvention FIR – Université TÉLUQ – 6 863 $
Chercheuse principale
En collaboration avec Nathalie Caire Fon (Université de Montréal), Marie-Claude Audétat (Université de Genève) et Serge Dubé (Université de Montréal)
Développement et expérimentation d’une stratégie organisationnelle de gestion des connaissances à RECYC QUÉBEC (2013-2014)
Contrat de recherche CEFRIO – 51 000 $
Chercheuse principale
Étude de l’apport d’une méthode de modélisation des connaissances à l’explicitation des connaissances sur le processus du raisonnement clinique par des médecins experts et novices (2010-2011)
Subvention FIR – Université TÉLUQ – 8 000 $
Chercheuse principale
En collaboration avec Bernard Charlin (Université de Montréal) et Meredith Young (Université McGill)
Modéliser les connaissances des experts avec Visio (2010-2011)
Contrat de recherche SAAQ–Cogigraph – 20 000 $
Chercheuse principale
Transfert intergénérationnel de savoirs : projet pilote (2010-2011)
Contrat de recherche SAAQ–Cogigraph – 20 000 $
Chercheuse principale
Transfert intergénérationnel de savoirs : projet pilote (2010-2011)
Projet PRIOWS – Programme de recherche en ingénierie ontologique pour le Web sémantique
Subvention CRSNG et Hydro-Québec -Direction : G. Paquette
Professionnelle de recherche
Analyse cognitive des tâches et amélioration des processus de travail. Cas d’une PME de services juridique (2010-2011)
Projet PRIOWS – Programme de recherche en ingénierie ontologique pour le Web sémantique
Subvention CRSNG et Hydro-Québec -Direction : G. Paquette
Professionnelle de recherche
Réutilisation de modèles semi-formels des connaissances sur les processus de travail pour la conception des workflows (2010)
Subvention de démarrage – 5000 $ Université TÉLUQ
Gérer les connaissances stratégiques dans des entreprises manufacturières de la Montérégie (2006-2008)
Programme de recherche du CEFRIO – Transfert intergénérationnel des savoirs à l’ère d’Internet en partenariat avec VALOTECH (dir. J. Basque)- 5 000$
Profesionnelle de recherche
La co-modélisation des connaissances à l’aide d’un outil informatisé : une stratégie de transfert d’expertise en milieu de travail (2006-2008)
Programme de recherche du CEFRIO – Transfert intergénérationnel des savoirs à l’ère d’Internet en partenariat avec la Régie des rentes du Québec (dir. J. Basque)- 5 000$
Profesionnelle de recherche
Étude des interactions de nature métacognitive entre apprenants adultes en situation de téléapprentissage en mode synchrone et asynchrone (2002-2006)
Subvention FQRSC (dir. J. Basque) -Assistante de recherche$
Assistante de recherche
La co-modélisation des connaissances comme moyen pour favoriser le transfert d’expertise en milieu de travail (2003-2004)
Revue de littérature
Subvention FIR – Université TÉLUQ
2003–2004
Co-auteure
Étude des effets des systèmes et des outils multimédias sur la lecture, la compréhension, la production de texte et la construction des connaissances. Implications sur l’apprentissage et l’enseignement (2000-2001)
Programme Cognitique 2000, Ministère de la Recherche (France)
2000–2001
Collaboratrice et co-auteure
En collaboration avec D. Legros et J. Crinon (Université Paris 8, IUFM de Créteil)
Axe 2 — Développement et reconnaissance des compétences professionnelles
Les travaux que je réalise dans cet axe de recherche portent sur la formation des adultes dans des contextes professionnels, communautaires et institutionnels variés. Je m’intéresse au développement et à la reconnaissance des compétences professionnelles, ainsi qu’aux conditions sociales, organisationnelles et pédagogiques qui rendent possibles les apprentissages tout au long de la vie.
Vers un référentiel des compétences andragogiques essentielles en éducation et formation des adultes (2025-2026)
Projet de recherche en collaboration avec Co-Savoir. Chercheuse principale, co-chercheur Jean-Luc Bédard TÉLUQ.
Subvention – Soutien aux initiatives avec les collectivités et les entreprises (Ministère de l’Enseignement supérieur)- 13 250 $.
Conception et validation d’un schéma de compétences des travailleuses et des travailleurs du secteur Répit (2024-2025).
Projet réalisé en collaboration avec la Table de concertation RÉPIT Québec. Chercheuse principale, co-chercheuse : Anne Renée Gravel (TÉLUQ).
Contrat de recherche – 5 000 $.
Boussole pour l’encadrement dans les cours asynchrones à distance : validation d’un référentiel des compétences par les professeur.es, personnes tutrices et chargées d’encadrement à la TÉLUQ (2023-2026).
Chercheuse principale. Projet réalisé en collaboration avec le SPPTU, STTTU, SCFP 4476 et la Direction d’enseignement et de recherche de la TÉLUQ. Contrat de recherche – 15 000$.
Les compétences pour un encadrement à distance dans les cours asynchrones : le point de vue des étudiant.es (2024-2025)
Projet de recherche en collaboration avec l’AÉTELUQ. Subvention de recherche FAR 1– Université TÉLUQ
7 500 $.
Élaboration d’un référentiel des compétences en encadrement à distance (2013-2016).
Projet réalisé en collaboration avec le Groupe de travail sur le référentiel des compétences des tuteurs. Financement interne : Direction de l’encadrement – Université TÉLUQ.
À quelles compétences professionnelles les enseignants du primaire recourent-ils dans leur pratique ? (2007-2008).
Chercheuse postdoctorale. Direction : Y. Lenoir. Chaire de recherche sur l’intervention éducative – Université de Sherbrooke – Subvention CRSH.
Que sont les savoirs devenus ? Analyse de pratiques d’enseignement-apprentissage au primaire (2007-2008).
Chercheuse postdoctorale. Direction : Y. Lenoir. Chaire de recherche sur l’intervention éducative – Université de Sherbrooke – Subvention CRSH.
Intégration des compétences dites “essentielles” dans un programme de baccalauréat en génie logiciel (2006-2007).
Professionnelle de recherche. Direction : S. Doré et C. Aubin (ÉTS) – Subvention FODAR – Université du Québec.
Soutien à l’animation et à l’évaluation d’une communauté de pratique sur l’insertion professionnelle de nouveaux professeurs (2004-2005).
Professionnelle de recherche. Direction : T. Nault. Subvention Fonds de développement pédagogique – UQAM.
L’apport des environnements informatisés de formation à l’apprentissage et au développement des habiletés de recherche et de traitement dans la formation postsecondaire (2002-2004).
Assistante de recherche. Direction : J. Loiselle (UQTR). Subvention CRSH.
Axe 3 Conception et évaluation des dispositifs de formation à distance
Les travaux rassemblés dans cet axe portent sur l’analyse et la conception des dispositifs de formation à distance, avec une attention particulière aux pratiques d’encadrement pédagogique et aux conditions organisationnelles, pédagogiques et relationnelles qui soutiennent les apprentissages. Ils s’intéressent notamment aux dispositifs asynchrones, aux rôles des différents acteurs de l’encadrement et aux transformations contemporaines de ces pratiques.
Empowering Canadian clinicians to address pandemic-induced mental health issues (2022-2026).
Co-chercheuse. Direction: Suzie Bond (TÉLUQ). Contrat de recherche Croix Rouge Canada – 472 000$.
Développer et évaluer l’efficacité d’une formation en ligne pour mieux intervenir auprès des personnes survivantes de trauma (2023).
Cochercheuse. Direction : Suzie Bond (TÉLUQ). Subvention FAR – Université TÉLUQ – 8 235 $
Implementing a Digital E-learning Alternative (2020-2022).
Chercheuse principale, puis co-chercheuse. Projet réalisé en collaboration avec Universitat Autònoma de Barcelona (Espagne), GRETA-Créteil (France), ECQA (Autriche), Koena (France). Subvention Erasmus+ – 240 000 $.
Expérimentation d’un modèle de pédagogie universitaire intégrant le mentorat, la communauté de pratique en ligne et la co-modélisation des connaissances (AXIALES) (2004-2009).
Assistante de recherche. Direction : J. Basque. Subvention FQRSC – MEQ– Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires.
Les communautés délocalisées d’enseignants (2003-2005).
Assistante de recherche. Direction : B. Charlier (Univerité de Namur, Belgique). Subvention Fondation Maison des Sciences de l’Homme et Ministère de la Recherche (France) – Programme Numérisation pour l’Enseignement et la Recherche
Développement des trousses pédagogiques destinées aux formateurs en pédagogie universitaire du réseau de l’UQ (2004-2005).
Assistante de recherche. Direction : L. Langevin (UQÀM). Subvention FODAR – Université du Québec.
Instrumentation pour la formation des téléformateurs (2002).
Assistante de recherche. Direction : F. Henri (Télé-Université). Subvention CRSH- Initiative Nouvelle Économie.
Le support au travail d’équipe dans un contexte de téléapprentissage (2001-2002).
Assistante de recherche. Direction : J. Basque (Télé-université). Subvention FIR- Télé-université.
Conception du modèle de formation. École virtuelle du Mentorat (2001)
Secrétariat International des Infirmières et Infirmiers de l’Espace Francophone. Cogigraph Technologies, Montréal
Axe 4 Pratiques éducatives ouvertes
MediaWiki – outil clé pour l’apprentissage collectif asynchrone (2025-2026).
Chercheuse principale. Projet de recherche-design. Subvention du Pôle d’expertise interordre-Campus numérique- MEQ – 8 855$
Wiki-TEDia : une encyclopédie collaborative et ouverte sur les stratégies de formation (en cours depuis 2014)
Chercheuse principale. Projet de recherche-design non subventionné.
Wiki-TEDia+ : base de cas d’utilisation des stratégies de formation adaptées aux apprenants adultes (2021-2022).
Chercheuse principale. Subvention Fabrique REL – 8 040 $.
Usages pédagogiques de la Wikipédia (2010).
Wiki-TEDia+ : base de cas d’utilisation des stratégies de formation adaptées aux apprenants adultes (2021-2022).
Chercheuse principale. Subvention Fabrique REL – 8 040 $.
Usages pédagogiques de la Wikipédia (2010).
Chercheuse principale. Subvention de démarrage nouveaux professeurs- Télé-université – 5 000$.
Axe 5. Méthodologie et épistémologie de l’analyse des pratiques professionnelles et transformations du travail académique
Cet axe regroupe mes travaux portant sur l’analyse des pratiques professionnelles et les transformations du travail académique. Il s’intéresse aux conditions théoriques, méthodologiques et institutionnelles dans lesquelles les pratiques sont décrites, modélisées et parfois transformées.
Analyse exploratoire et critique du processus d’institutionnalisation du développement durable (DD) dans la gouvernance des universités canadiennes (2021).
Collaboratrice. Direction : E. Champion (TÉLUQ). Subvention FAR 1- TÉLUQ.
E-science, e-recherche et e-learning : nouvelles perspectives pour les études avancées (2006-2007).
Professionnelle de recherche. Direction : F. Henri (Télé-Université). Subvention FODAR- Université du Québec.
Béatrice Pudelko 